风是什么味儿的我童年也常常思考和探索着，绘本能够给我们带来认识世界、颜色还能够从中明白道理。那么什么是绘本童诗？我理解的诗歌绘本，不仅可以透过文字的意义来传递童心，还借着图画使得诗歌产生叠加的效果，很容易在儿童脑海里留下难以忘怀的有声画面。是的，一定得是有声的，因为是爸爸妈妈和着孩子稚嫩童音一起共读；而且，还要抒情的，儿童同样会喜怒哀乐愁，绘本童诗中看到的画面、想到的画面，听到父母的声音、自己的声音，熟悉的体验、未知的体验，都能引起共鸣，特别是率先打动了选择购买、选择共读的妈妈们爸爸们。
    这本童诗绘本中各具风采的30首童诗，都很短，十多行而已，四五十个字而已。亲子共读诗歌绘本好在哪里呢？
    童诗绘本除了带领我们用诗的语言，客观描写自己看到的现象，还会在文字中注入自己主观的感受，有些还有领悟的道理，拓展孩子的生命体验。童年这么宝贵，才更让人觉得太容易失去了，回味童年成了文学的一个常见主题。不仅仅是快乐和美好，成长和成熟，也会有丝丝愁绪吧。《藏猫猫》对童年美好的回忆，“花雨里的童年啊，定格在粉色的春天。”儿童不仅爱玩藏猫猫，也会有很多《小秘密》，这首诗也很有童趣，也有着童年易逝的感受---“可惜它很容易碰毁，被岁月带走/丢失在四季的风里”
    亲子阅读早期的儿歌童谣已经渐被家长们接受，然后开始共读图画书。这个阶段大概会持续到上小学。有种说法是图画书本质上依旧是儿童文学，可惜的是，在适合读图画书的这黄金五年，诗歌倒是被忽略的儿童文学形式。

    共读《风是什么味儿》这样的童诗绘本，绝不仅仅是母语的审美锻炼，更是能将丰富的感受注入孩子的内心，让我们在诗文的韵律和节奏中，缓缓体味童年的美。这种美，不仅仅是美，也是善的美，是真的美。
    共读这样的童诗绘本，绝不仅仅是满足儿童的想象力，更能激发孩子天生的好奇心和游戏心，让他们有着探究的可能，有着快乐的感受。
共读这样的童诗绘本，小孩子能理解，大人能欣赏，要是能让孩子发出“我也能写”的自信，那会给我们一个额外的奖赏。

 

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